1.基于校情
心理拓展訓(xùn)練進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間不長(zhǎng)，進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間更短。一所學(xué)校能否開展，一定要基于校情，結(jié)合實(shí)際情況，切不可一哄而上，盲目

效仿。即使開展了，也要盡可能結(jié)合學(xué)校的體育傳統(tǒng)、辦學(xué)特色，這樣才會(huì)有生命力和實(shí)效性。
2.確保安全
東莞拓展訓(xùn)練的內(nèi)容很多，有的是不需任何場(chǎng)地，有的是需要簡(jiǎn)單器材的，有的是需要專門器材，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，加以選擇。但不管

選擇哪種類型，一定要確保學(xué)生安全，因?yàn)閲L試東莞拓展訓(xùn)練，是為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)的；如果不顧學(xué)生的健康和安全，盲目開展，那就有悖初衷了。當(dāng)然，我們也反對(duì)那種拿“安全”作為擋箭牌而不開展任何活動(dòng)的因噎廢食的做法。
3.整合資源
并不是說一開展東莞拓展訓(xùn)練就必須花很多錢來購(gòu)置專門器材，離開專門器材就不能嘗試心理拓展訓(xùn)練。廢舊的汽車輪胎，自行車輪胎等都是很好的資源，學(xué)校的拔河繩，跳高墊等也可用于心理拓展訓(xùn)練。當(dāng)然，從長(zhǎng)期發(fā)展和區(qū)域性推進(jìn)的角度來講，加強(qiáng)基地建設(shè)，不失為資源整合的一條有效途徑。
4.適當(dāng)運(yùn)用
在體育課中嘗試開展心理拓展訓(xùn)練，要注意應(yīng)用時(shí)機(jī)：一般新授課不宜開展，可在復(fù)習(xí)課、考核課中進(jìn)行，或每學(xué)期專門開設(shè)一組心理拓

展訓(xùn)練課，可集中安排，也可穿插進(jìn)行。以增強(qiáng)實(shí)效性為宗旨，切不可不顧時(shí)機(jī)，生搬硬套。
總之，心理拓展訓(xùn)練與體育新課改具有目標(biāo)同向、方法同步的特點(diǎn)，只要我們轉(zhuǎn)變觀念、求真務(wù)實(shí)、勇于實(shí)踐，心理健康教育就會(huì)落到實(shí)

處，愿我們能夠抓住新課改的有利契機(jī)，大膽嘗試心理拓展訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)。

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