針對(duì)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的錦囊妙計(jì)-東莞拓展訓(xùn)練專家眾人提供。東莞拓展訓(xùn)練專家眾人的“體驗(yàn)式培訓(xùn)”課程以人際溝通、領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力等專項(xiàng)主題為拓展培訓(xùn)內(nèi)容，以鍛煉團(tuán)隊(duì)，能力提升為目的，將帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)大自然，根據(jù)企業(yè)需要量身定制拓展訓(xùn)練課程，利用專業(yè)的戶外拓展培訓(xùn)設(shè)施，在資深拓展培訓(xùn)師引導(dǎo)下，讓學(xué)員在活動(dòng)中體驗(yàn)、領(lǐng)悟、激發(fā)潛能和提升管理技能，并把這些潛能和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，帶來(lái)最優(yōu)的個(gè)人工作業(yè)績(jī)。同時(shí)，在東莞拓展訓(xùn)練課程活動(dòng)中著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和相互合作的意識(shí)和能力，幫助改善人際關(guān)系，行成積極向上的組織氛圍和改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流。對(duì)團(tuán)隊(duì)遇到的種種問(wèn)題都能對(duì)癥下藥予以解決。

※ 如何醫(yī)治團(tuán)隊(duì)冷漠 ※ 

　　團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)家伙似乎對(duì)團(tuán)隊(duì)的使命以及日常的運(yùn)轉(zhuǎn)漠不關(guān)心。他每天來(lái)上班，然后干自己的事兒，下班后就回家。他從不惹是生非，但是他那種“愛誰(shuí)誰(shuí)”的腔調(diào)已經(jīng)開始影響到團(tuán)隊(duì)中的其他人了。怎么才能給他一些建設(shè)性的意見呢？你不妨采用一種咨詢服務(wù)的方式，用下列這些問(wèn)題問(wèn)問(wèn)他，以打消他那種事不關(guān)己的態(tài)度。

　　你每天早上盼著來(lái)工作嗎？
　　你覺(jué)著你的行為對(duì)工作效率有沒(méi)有影響？
　　你覺(jué)著哪些東西有利于創(chuàng)造一種高效的工作氛圍？
　　我覺(jué)著你最近一段時(shí)間來(lái)好象不太投入，無(wú)精打采的，我的感覺(jué)對(duì)嗎？
　　如果回答是肯定的，接著問(wèn)：“你怎么才能讓我們感到這點(diǎn)呢？”；如果回答是否定的，可以問(wèn)：“你打算怎么辦呢？”
　　如果你工作的不開心，我們?cè)趺醋霾拍芨淖円幌履兀?/span>

※ 你的團(tuán)隊(duì)需要“體檢”嗎 ※ 
　　你的團(tuán)隊(duì)其實(shí)就像一個(gè)生命的有機(jī)體，如：人的身體。它也會(huì)生很重的病。下面的一些建議可以幫助治療團(tuán)隊(duì)的常見?。?/span>
　　喪失聽力 —— 沒(méi)人愿意傾聽他人的聲音 
　　團(tuán)隊(duì)成員需要你聽他們說(shuō)，如果你不聽，他們的勁頭和熱情都會(huì)降低。
　　良藥：定時(shí)向隊(duì)員索取反饋，對(duì)他們的意見給予褒獎(jiǎng)，認(rèn)真對(duì)待他們的意見并及時(shí)做出反應(yīng)。

脈搏虛弱 —— 漠不關(guān)心，自滿
　　癥狀包括沒(méi)有熱情、曠工、錙銖必較。患此病的人喜歡隨大流，不喜歡創(chuàng)新，對(duì)組織有很大傷害。
　　良藥：讓隊(duì)員找出一些新花樣來(lái)完成日常工作。認(rèn)可他們的成績(jī)，始終把他們和公司的目標(biāo)聯(lián)系在一起。

大出血 —— 快速的人員流動(dòng) 
　　拓展培訓(xùn)新人不但耗錢，還耗時(shí)。如果你的優(yōu)秀隊(duì)員在不停地流失，你就得找找原因了。
　　良藥：進(jìn)行離職面談。許多人都把“薪水更高” 、“更有挑戰(zhàn)性”這些保險(xiǎn)又容易被接受的理由作為找新工作的借口，千萬(wàn)別上當(dāng)！人們離開通常是因?yàn)樗麄兏械經(jīng)]有受到尊重，覺(jué)著自己沒(méi)有價(jià)值。
　　良藥：在員工離職數(shù)月后給他/她打電話，那時(shí)你可能會(huì)聽到他/她的真心話。東莞拓展訓(xùn)練公司|拓展訓(xùn)練公司哪家好|專業(yè)拓展訓(xùn)練公司|拓展訓(xùn)練公司師資強(qiáng)

※ 如何應(yīng)對(duì)危機(jī)事件 ※

　　危機(jī)時(shí)間突然而至，你召集隊(duì)員來(lái)商討如何應(yīng)對(duì)這一危機(jī)。以下步驟可供你參考：?jiǎn)栮?duì)員：“ 我們目前應(yīng)該做些什么？”將每條措施以及建議者的名字寫下來(lái)。把每條措施過(guò)一遍。過(guò)的時(shí)候可以問(wèn)該措施的提出者：“做到這點(diǎn)要花多長(zhǎng)時(shí)間？”如果大家認(rèn)為他提出的時(shí)間不可行，可以讓他們辯論幾分鐘，然后將爭(zhēng)論出的大致時(shí)間記在紙上。為各項(xiàng)措施排序。用ABC分類法為各項(xiàng)措施排序。A 表示非常重要，必須立刻就做。B 表示重要，應(yīng)該做。C 表示無(wú)關(guān)緊要，不做天也塌不下來(lái)。

　　快速將單子上列舉的各項(xiàng)措施過(guò)一遍，讓大家為它們定出ABC級(jí)。然后在每一級(jí)中再用阿拉伯?dāng)?shù)碼定出先后次序，如：A1，A2…… 這樣一來(lái)，應(yīng)該先做什么就一目了然了。

※ 步步逼近解決問(wèn)題 ※ 

　　當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到問(wèn)題的時(shí)候，你可以用一步一步上樓梯的方法來(lái)幫助大家應(yīng)對(duì)面臨的問(wèn)題，下面是具體步驟：界定團(tuán)隊(duì)需要著手解決的問(wèn)題。例如：“我們給顧客郵寄的購(gòu)物手冊(cè)中有一些錯(cuò)誤?！痹儐?wèn)為什么這會(huì)成為一個(gè)問(wèn)題。例如：“為什么我們郵寄的購(gòu)物手冊(cè)會(huì)有錯(cuò)誤？”回答可能是：“沒(méi)有好好校對(duì)?！贬槍?duì)大家的第一反應(yīng)再問(wèn)“為什么”。一直問(wèn)下去，最少要五問(wèn)五答。由此你會(huì)發(fā)現(xiàn)大家的回答離問(wèn)題的要害越來(lái)越接近。例如：“為什么我們沒(méi)有能好好校對(duì)？”回答可能是：“有些校對(duì)員掌握的信息不完全?！薄盀槭裁此麄冋莆盏男畔⒉煌耆?？”“有些部門沒(méi)有給他們提供一份數(shù)據(jù)詳實(shí)的清單。”“為什么各部門不能提供一份數(shù)據(jù)詳實(shí)的清單？”“因?yàn)槿狈贤ā！薄盀槭裁慈狈贤?？”“因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人專門來(lái)監(jiān)管這個(gè)拓展項(xiàng)目。”這才直戳問(wèn)題的關(guān)鍵，這樣大家就可以來(lái)主攻個(gè)問(wèn)題了。




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