東莞拓展培訓(xùn)公司行業(yè)長(zhǎng)此以往末來(lái)不容樂(lè)觀                               發(fā)布人：東莞拓展培訓(xùn)眾人公司提供

　　拓展（東莞拓展培訓(xùn)）的來(lái)源有一個(gè)故事，在二戰(zhàn)時(shí)，大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒(méi)，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們?cè)诹私饬诉@些生還下來(lái)的人的情況后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人非常驚奇的事實(shí)，這就是這些生還下來(lái)的人不是人們想象的那樣都是些身體強(qiáng)壯的小伙子，而大多數(shù)是些年老體弱的人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)他們遇到災(zāi)難的時(shí)候，首先想到的是：我一定要活下去，有一種強(qiáng)烈的求生欲望。而那些年輕的海員可能更多的想到的是：這下我可能就完了，我不能活著回去了。當(dāng)時(shí)有個(gè)德國(guó)人庫(kù)爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個(gè)雛形。

　　二戰(zhàn)以后，在英國(guó)出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。至今，在全世界28個(gè)國(guó)家和地區(qū)共成立了48所OUTWARD-BOUND統(tǒng)一命名的拓展訓(xùn)練學(xué)校。這些拓展訓(xùn)練學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際訓(xùn)練組織，它的總部設(shè)在加拿大的渥太華。國(guó)際拓展組織有一個(gè)共同的使命宣言，叫做：激發(fā)自尊、幫助他人、服務(wù)社會(huì)、放眼未來(lái)。

　　"努力/放棄"（積極/消極）的心理力學(xué)模型、以及"體驗(yàn)、了解、控制、超越"的心理適應(yīng)規(guī)律。其基本原理為：通過(guò)戶外體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)中的情景設(shè)置，使參加者充分體驗(yàn)所經(jīng)歷的各種情緒，尤其是負(fù)面情緒，從而深入了解自身（或團(tuán)隊(duì)）面臨某一外界刺激時(shí)的心理反應(yīng)與后果，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制、實(shí)現(xiàn)超越。

      從1994年，在中國(guó)內(nèi)地引進(jìn)這種培訓(xùn)方式后，迅速的以北京為起點(diǎn)輻射蔓延開(kāi)來(lái)。大大小小的拓展公司也如雨后春筍般層出不窮，不同的區(qū)域也形成了帶有本區(qū)域特色的培訓(xùn)方式和風(fēng)格。拓展培訓(xùn)正演變?yōu)橐粋€(gè)日漸龐大的產(chǎn)業(yè)，對(duì)很多的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這是個(gè)非常好的現(xiàn)象，意味著可以有更多的選擇和參考。但這種蓬勃的發(fā)展猶如一把雙刃劍，有好的一面可也有很多的弊端。

　　拓展培訓(xùn)在市場(chǎng)中日漸盛行，這得益于這種培訓(xùn)方式的“隨意性”它不受團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的影響、不受行業(yè)的影響、不受場(chǎng)地的影響、不受學(xué)員年紀(jì)的影響。不管是企業(yè)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)、高層管理團(tuán)隊(duì)、新員工團(tuán)隊(duì)等等，都可以去體驗(yàn)這種培訓(xùn)模式，可以說(shuō)任何時(shí)間和任何地點(diǎn)都能展開(kāi)。
  
     由于他是一種新型的培訓(xùn)模式，因此目前仍未將其明確歸類，很多地區(qū)不知將拓展公司歸類為培訓(xùn)行業(yè)還是服務(wù)行業(yè)并且培訓(xùn)行業(yè)和服務(wù)業(yè)審核的門檻是不一樣的，這樣就會(huì)出現(xiàn)有些公司掛著服務(wù)業(yè)的營(yíng)業(yè)資質(zhì)卻在為企業(yè)提供拓展訓(xùn)練，并且很多的公司為了爭(zhēng)取客戶，一味的用價(jià)格去吸引企業(yè)，而無(wú)法保證培訓(xùn)的品質(zhì)，而對(duì)于第一次嘗試拓展訓(xùn)練的企業(yè)，由于擔(dān)心承擔(dān)較高的成本，也會(huì)去尋求價(jià)格最低的公司合作。因此，就會(huì)造成惡性循環(huán)，使得企業(yè)認(rèn)為拓展訓(xùn)練不過(guò)是拓展師帶著團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目，甚至是做游戲；而拓展公司會(huì)認(rèn)為價(jià)格是吸引企業(yè)很有效的手段，就放松了培訓(xùn)品質(zhì)的提升。以此惡性循環(huán)，造成整個(gè)市場(chǎng)的混亂。東莞拓展培訓(xùn)公司行業(yè)長(zhǎng)此以往末來(lái)不容樂(lè)觀。
 
      近幾年，東莞拓展培訓(xùn)公司在培訓(xùn)價(jià)格上掣肘較多，對(duì)于有規(guī)模，有正式資質(zhì)的東莞拓展培訓(xùn)公司來(lái)說(shuō)，為了要保持培訓(xùn)的品質(zhì)和口碑，就會(huì)用心培養(yǎng)拓展師，花費(fèi)成本，那么在價(jià)格方面就會(huì)失去優(yōu)勢(shì)，使得很多的企業(yè)轉(zhuǎn)而選擇價(jià)格低廉的公司；甚至，近幾年，慢慢的變成都在打價(jià)格戰(zhàn)。這就是拓展培訓(xùn)特點(diǎn)帶來(lái)的弊端，因?yàn)檫@種培訓(xùn)方式的“隨意性”使得很多人懂得項(xiàng)目操作規(guī)則都去做拓展師，拓展師越來(lái)越多，拓展公司也越來(lái)越多，可是整個(gè)行業(yè)的培訓(xùn)品質(zhì)卻在降低。東莞拓展培訓(xùn)公司行業(yè)長(zhǎng)此以往末來(lái)不容樂(lè)觀。
 
     出現(xiàn)上述的現(xiàn)象，當(dāng)然根本原因并不在于東莞拓展培訓(xùn)公司，而是由市場(chǎng)供求決定的。那么作為拓展公司要打突破價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的僵局，唯有自我創(chuàng)新了，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。拓展公司可以研發(fā)和設(shè)計(jì)新型的培訓(xùn)課程，形成本公司特色的獨(dú)特課程，這樣才能真正的發(fā)展下去。