信任背摔”、“極速60秒”、“挑戰(zhàn)150”……這些很多由企事業(yè)單位、職場白領(lǐng)接觸的拓展訓(xùn)練活動，眼下在許多城市，已經(jīng)將這一訓(xùn)練的理念融入到各個行業(yè)管理培訓(xùn)體系中，也已漸漸被更多人認(rèn)可。有針對性地把拓展訓(xùn)練引入中學(xué)教育階段，通過特定情境、項目對中學(xué)生自身存在的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正，成為教育大環(huán)境中一個新的思考。

      當(dāng)今流行的拓展訓(xùn)練是一種以身體活動為引導(dǎo)，通過專門設(shè)計的活動場景，以“陶冶情操、完善人格、磨煉意志、熔煉團隊”為目的的一種學(xué)習(xí)方式。
      拓展訓(xùn)練最大的特點是“先行而后知”，是一種以體驗為基礎(chǔ)以學(xué)習(xí)為目的的課程。拓展訓(xùn)練以一種全新的教學(xué)方式為中學(xué)生實現(xiàn)素質(zhì)教育提供新的途徑，它把學(xué)習(xí)變成游戲，吸引學(xué)生由被動到主動，積極參與活動，從而獲得心靈上的啟發(fā)。通過各種體驗式訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到最佳的心智狀態(tài)，做到信心十足，以積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。“在操作上，和企事業(yè)單位一般參與的拓展訓(xùn)練流程可能差不多，但是每個項目對中學(xué)生身體和心理的特點所體現(xiàn)出來的東西也是不一樣的。”王明舉例稱，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確這點，在拓展訓(xùn)練時，到場地之后學(xué)生要完成的這項訓(xùn)練就是一個目標(biāo)，這和學(xué)生在高中備考大學(xué)的目標(biāo)一樣，要考上一所好的大學(xué)，就樹立這樣一個目標(biāo)，拓展訓(xùn)練的過程也是實現(xiàn)目標(biāo)的一個歷練，強化學(xué)生的目標(biāo)感。

　　在拓展訓(xùn)練項目實施過程中，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不良習(xí)慣，比如說一個名學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是有一個毛病，就是上課睡覺，下課自習(xí)埋頭學(xué)習(xí)，或者有的是今天的作業(yè)拖到明天去做，這些都是不良的習(xí)慣。通過有針對性的拓展訓(xùn)練，讓他們反思到自己的這些不良習(xí)慣，“通過我們的一個考核表，21天形成一個好的習(xí)慣，幫助他們改變自身存在的不足和問題，通過這些改變，慢慢地也會促進(jìn)他們學(xué)習(xí)上的提高?！?