公司組織拓展訓(xùn)練活動(dòng)如何選擇拓展培訓(xùn)師？                       發(fā)布人:東莞拓展訓(xùn)練眾人機(jī)構(gòu)提供

      公司組織拓展訓(xùn)練活動(dòng)如何選擇拓展培訓(xùn)師？這是多數(shù)企業(yè)在開展東莞拓展訓(xùn)練之前首要考慮的一個(gè)細(xì)節(jié)之一，一般團(tuán)隊(duì)東莞拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)課程要求主要有溝通、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)效能、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化鍛造、感恩、員工歸屬感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)凝聚力、時(shí)間管理、跨部門協(xié)作、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、個(gè)人潛能突破與信心樹立、員工忠誠(chéng)度提升等等。

      從東莞拓展訓(xùn)練的效果出發(fā)，企業(yè)在開展拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的時(shí)候，一方面需要評(píng)估東莞拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的專業(yè)度、知名度，同時(shí)在培訓(xùn)實(shí)施之前，對(duì)東莞拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的選擇與甄別也尤為重要。每一次拓展訓(xùn)練中，帶隊(duì)老師的授課經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)質(zhì)量直接影響整體東莞拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的質(zhì)量和培訓(xùn)效果。
   
      選擇拓展訓(xùn)練培訓(xùn)老師之前，首先要確定此次東莞拓展訓(xùn)練的主要和次要培訓(xùn)目的是什么，然后針對(duì)東莞拓展訓(xùn)練公司推薦的拓展老師之中甄別、分析比較，特別需要了解拓展訓(xùn)練公司推薦的各個(gè)拓展老師授課經(jīng)驗(yàn)、授課質(zhì)量，特別是老師的培訓(xùn)特點(diǎn)是授課擅長(zhǎng)是什么，這樣就能比較有針對(duì)性的選擇適合自己企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的拓展老師。
 
      一方面，我們可以通過(guò)與東莞拓展訓(xùn)練公司相關(guān)培訓(xùn)顧問(wèn)人員的溝通，了解推薦的拓展培訓(xùn)老師是否適合此次東莞拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的需要，另外一方面，通過(guò)同行了解比較拓展老師的授課水平如何。還有就是如有條件允許，可以在拓展訓(xùn)練實(shí)施之前，可以去觀摩一下拓展機(jī)構(gòu)為其他企業(yè)組織的拓展訓(xùn)練，實(shí)地考察一下老師的培訓(xùn)授課水平和授課經(jīng)驗(yàn)。
 
      我們?cè)谶^(guò)去10年為企業(yè)實(shí)施拓展訓(xùn)練服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，合作過(guò)的近千拓展訓(xùn)練培訓(xùn)老師中，一些授課經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，各自有獨(dú)特的授課特點(diǎn)和培訓(xùn)特色，這樣一當(dāng)客戶提出培訓(xùn)目的和培訓(xùn)效果的時(shí)候，我們就能比較針對(duì)性的推薦適合各個(gè)公司企業(yè)團(tuán)隊(duì)東莞拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)老師。
 
      在此，我們悉數(shù)概況，一般我們把拓展老師分為主訓(xùn)老師和小組帶隊(duì)老師，主訓(xùn)老師主要職責(zé)是負(fù)責(zé)一天整體拓展訓(xùn)練的破冰、團(tuán)隊(duì)成員融入、主體核心項(xiàng)目的培訓(xùn)與點(diǎn)評(píng)分享總結(jié)。小組帶隊(duì)老師主要是針對(duì)各個(gè)小組分隊(duì)進(jìn)行整個(gè)拓展活動(dòng)中的各個(gè)項(xiàng)目的拓展培訓(xùn)與點(diǎn)評(píng)分享，同時(shí)在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，協(xié)助配合主訓(xùn)老師共同合作完成一天的東莞拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

大致我們分為將拓展培訓(xùn)師分成以下幾種類型：
 
      1、理論功底深厚型：這類拓展培訓(xùn)老師理論講解非常深厚，針對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)和項(xiàng)目實(shí)施的細(xì)節(jié)把握比較得當(dāng)，分析問(wèn)題有理有據(jù)。一般適合企業(yè)中層以上管理者、如企業(yè)高管、中高層管理人員等管理人員用于提升管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力等培訓(xùn)目的的拓展訓(xùn)練；
 
      2、熱烈嚴(yán)格突破型：這一類拓展培訓(xùn)講師，重點(diǎn)是針對(duì)提升公司企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員克服萬(wàn)難、樹立信心、挖掘潛能、達(dá)成個(gè)人突破的培訓(xùn)目的，能夠非常好的引領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)員的整體培訓(xùn)節(jié)奏與培訓(xùn)效果，讓參訓(xùn)人員能夠很好的通過(guò)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)參訓(xùn)，達(dá)成激勵(lì)、潛能突破、樹立信心、提升員工企業(yè)歸屬感等等，這一類拓展培訓(xùn)老師一般適合保險(xiǎn)營(yíng)銷、房產(chǎn)置業(yè)顧問(wèn)、商場(chǎng)導(dǎo)購(gòu)、門店導(dǎo)購(gòu)、外貿(mào)銷售、渠道銷售等銷售人員、一線員工、基層主管等人員。
 
      3、軍事拓展素質(zhì)型：本身這種培訓(xùn)形式主要是針對(duì)一些企業(yè)把軍事訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練相結(jié)合，這一類老師除了本身具有軍事訓(xùn)練的專業(yè)水平，同時(shí)也具備團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練帶隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，一般適合新進(jìn)員工、新晉人員、一線員工的拓展訓(xùn)練。
 
      4、現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈型：培訓(xùn)老師在東莞拓展訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程中，始終能引領(lǐng)參加活動(dòng)的人員保持現(xiàn)場(chǎng)高度培訓(xùn)熱度，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)氣氛熱烈，能夠讓學(xué)員始終保持高昂的情緒狀態(tài)，在拓展老師的帶領(lǐng)下完成所有的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。一般適合企業(yè)全員參與，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)者、中層管理者、基層主管、一線員工共同參與的東莞拓展訓(xùn)練培訓(xùn)。
 
      5、寓教娛樂(lè)參與型：這類拓展培訓(xùn)講師在帶領(lǐng)參訓(xùn)人員開展拓展訓(xùn)練時(shí)，能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)氛圍把持有度，互動(dòng)強(qiáng)度和挑戰(zhàn)性不高，同時(shí)能夠帶領(lǐng)學(xué)員參與一些趣味性比較強(qiáng)的拓展項(xiàng)目后，能很好的引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)拓展項(xiàng)目的參與，很好的領(lǐng)悟到拓展活動(dòng)針對(duì)工作中遇到的一些問(wèn)題，起到融類旁通的作用，既感受到活動(dòng)的趣味性，也能通過(guò)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的參與，是的團(tuán)隊(duì)個(gè)人有所收獲。這一類東莞拓展訓(xùn)練培訓(xùn)老師主要是針對(duì)企事業(yè)單位、教育機(jī)構(gòu)、政府院校等社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員。
 
      以上五點(diǎn)是一般我們?cè)谶x擇東莞拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師的時(shí)候，需要比較和考量一些依據(jù)和參考之一。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的目的達(dá)成、培訓(xùn)效果的保證，還需要評(píng)估其他各個(gè)方面的原因，如拓展培訓(xùn)公司機(jī)構(gòu)組織能力和細(xì)節(jié)流程的監(jiān)控能力、項(xiàng)目經(jīng)理的現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)能力、拓展基地的軟硬件設(shè)施配套、拓展項(xiàng)目的設(shè)置流程等等，都是公司、企事業(yè)單位等人力資源工作者需要考量的，這里不再一一悉數(shù)，后續(xù)，我們將會(huì)有更為詳細(xì)的介紹和經(jīng)驗(yàn)分享。