企業(yè)內(nèi)部培訓為什么往往達不到預(yù)期效果呢？怎樣讓培訓收益更多？  發(fā)布人：東莞拓展培訓眾人機構(gòu)提供

企業(yè)內(nèi)部培訓為什么往往達不到預(yù)期效果呢？怎樣讓培訓收益更多？

　　東莞企業(yè)在東莞政府的帶領(lǐng)下，產(chǎn)品升級，產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的情景下，由原來制造型企業(yè)向創(chuàng)造型企業(yè)轉(zhuǎn)化。所以東莞越來越多的企業(yè)更為重視企業(yè)內(nèi)部的培訓，以吸引人才，留住人才，發(fā)展人才的方針路線。大一些的企業(yè)公司建立起自己的培訓團隊，培訓的體制比較全面、系統(tǒng)。而小的公司雖然沒有自己的培訓團隊，但是也組織自己員工內(nèi)部培訓，比如自己企業(yè)內(nèi)部有經(jīng)驗的員工當講師，傳授一些方法和經(jīng)驗。但是東莞拓展培訓-眾人機構(gòu)作為一家老牌的企業(yè)管理咨詢公司，我們給大的企業(yè)做過培訓，小也做過。在和他們閑聊的時候，經(jīng)常聽到他們說：自己內(nèi)部組織的培訓往往效果甚微，很是很氣憤。人力、財力上的資源沒少花費，但就是效果不明顯。 

　　企業(yè)內(nèi)部培訓為什么往往達不到預(yù)期效果呢？怎樣讓培訓收益更多，效果更好呢？

　　造成這種局面的原因是有很多的。 

　　一、培訓的方向錯誤。我們可以對企業(yè)的內(nèi)部講師和外部講師作一個對比，能力、專業(yè)性、授課上都有巨大的差別，兩者的優(yōu)劣一目了然。    
   
                      內(nèi)部講師                           外部講師

　　理論知識         劣勢                                 優(yōu)勢
　　實戰(zhàn)經(jīng)驗         劣勢                                 優(yōu)勢
　　課堂掌控         劣勢                                 優(yōu)勢
　　講課手法         劣勢                                 優(yōu)勢
　　企業(yè)數(shù)制度      優(yōu)勢                                 劣勢
　　員工信息了解   優(yōu)勢                                 劣勢

　　企業(yè)內(nèi)部的講師主要的工作是幫助企業(yè)部分的員工去彌補能力上的不足，而想要全體的員工都獲得培訓能力的提升，就需要外部的東莞拓展培訓講師去做了。他們各自有自己的優(yōu)劣勢，所以企業(yè)要培訓一定要選對培訓方向，定位好培訓講師的位置才行。
 
      二、   管理者缺乏積極性。企業(yè)管理者、部門主管、企業(yè)的員工從上到下。對待培訓的態(tài)度往往決定培訓的效果。如果領(lǐng)導者自己都沒把握好培訓的方向，那么也就給予不了內(nèi)部講師太多的信息去調(diào)整自己的培訓方向：如果部門主管和講師缺乏溝通，講師也就不會知道員工需要什么樣的培訓，東莞拓展培訓講師也就無法給部門主管一定的建議：如果員工對待培訓很消極、抵觸，無法和講師相互配合、互動。這些因素都會導致培訓效果不理想。

　　三、培訓體系的不完善。包括內(nèi)部講師選拔、能力提升和考核等相關(guān)制度。從企業(yè)內(nèi)部選拔講師要有嚴格的標準，多數(shù)企業(yè)將內(nèi)部講師的人選敲定在工作經(jīng)驗豐富的老員工身上，卻忽略了對理論知識和授課技巧的重要性。在選定內(nèi)部講師之后，如何讓內(nèi)部講師的能力獲得提升以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部不斷提升的人資價值同樣重要，這時企業(yè)可以采取派講師參加外部培訓的方式進行。除此之外，通過一套符合標準的講師考核體系，并對受訓學員進行后續(xù)跟蹤，查看授課效果對講師進行考核，可以準確的了解到講師能力上的不足，并加以改進。
 
      我們了解了內(nèi)外培訓師的優(yōu)劣勢，那么只要把握好培訓的時候用什么樣的老師就好，要對癥下藥。實際上，企業(yè)內(nèi)部培訓是比較一個復(fù)雜的系統(tǒng)，如果企業(yè)有能力建造自己的培訓體系最好，如果您的企業(yè)沒有充足的資源那就找東莞拓展培訓－眾人機構(gòu)吧。