東莞拓展培訓(xùn)-如何讓員工在培訓(xùn)中得到更多快樂！                   發(fā)布人：東莞眾人拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

東莞拓展培訓(xùn)-如何讓員工在培訓(xùn)中得到更多快樂！:

　　美國管理學(xué)家H.L甘特有句名言：好的培訓(xùn)可以培養(yǎng)工人的勤奮習(xí)慣和協(xié)作精神，有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。而東莞拓展培訓(xùn)-眾人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，好的培訓(xùn)應(yīng)該讓自己的員工感到快樂，起到舒緩壓力的作用，并且能夠起到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作用。

      東莞拓展培訓(xùn)-眾人機(jī)構(gòu)認(rèn)為培訓(xùn)并不僅僅是讓員工參與進(jìn)去，培訓(xùn)內(nèi)容裝進(jìn)腦子就可以了。我們大家都應(yīng)該清楚我們在初中和高中的時(shí)候的教育階段，自我的感受就是填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生們苦不甘言。其實(shí)這樣的例子很多，很多勤奮的學(xué)生，成績不是最好，但往往一些整天笑呵呵的同學(xué)，成績卻很好。當(dāng)然智力、理解力強(qiáng)點(diǎn)是一方面。但差別不是很大，歸于一個(gè)原因：東莞拓展培訓(xùn)-眾人機(jī)構(gòu)認(rèn)為好的培訓(xùn)方法或者學(xué)習(xí)的態(tài)度，應(yīng)該從精神方面去感染學(xué)員，或者是學(xué)員樂于并快樂的去接受它。

　　企業(yè)通過加強(qiáng)在職的員工培訓(xùn)，用現(xiàn)有的先進(jìn)的觀念、理念去感染、影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有“自我思考創(chuàng)新意識的人”，這些都是一個(gè)企業(yè)屹立不倒的一大法寶。

　　“好的培訓(xùn)方法應(yīng)該是企業(yè)根據(jù)被培訓(xùn)人的級別的不同給與不同的培訓(xùn)，對于那些普通的技術(shù)人員、文員等員工，培訓(xùn)更多是對員工業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。

　　對于中國的培訓(xùn)市場來說，大多數(shù)的企業(yè)對于培訓(xùn)有了一定的認(rèn)識、認(rèn)可或者是重視，但是往往把培訓(xùn)當(dāng)作一種職能工具，一種激勵(lì)員工的手段。只有很少部分的企業(yè)把培訓(xùn)當(dāng)作一種長期戰(zhàn)略去儲(chǔ)備資源。

      能夠做到建立自己的培訓(xùn)體系當(dāng)然還是少數(shù)，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力或者說財(cái)力和人力投入，這些都不是最重要的。關(guān)鍵還是自己觀念的轉(zhuǎn)變，是否對于培訓(xùn)重視，在企業(yè)成長的過程中，企業(yè)越來越大，是否把培訓(xùn)從職能工具變成長期策略。領(lǐng)導(dǎo)者的意識的變化，培訓(xùn)也會(huì)隨著變化。

　　傳統(tǒng)的培訓(xùn)無非理解為三類：技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、能力培訓(xùn)。培訓(xùn)的劃分不是誰定義的，而是有了培訓(xùn)開始慢慢的演變劃分的。對于不同崗位級別的人，采取不同的培訓(xùn)。通常的來說，一個(gè)成熟的企業(yè)應(yīng)該把這三種培訓(xùn)連貫起來，讓它們形成一個(gè)培訓(xùn)體系，只有這樣它們才會(huì)相互配合，才能發(fā)揮它們的效用。

            東莞拓展培訓(xùn)-眾人機(jī)構(gòu)戶外培訓(xùn)一直堅(jiān)持的是讓學(xué)員親身參與進(jìn)來，去感受大自然的博大，去感受培訓(xùn)的整個(gè)過程，在培訓(xùn)的過程中有快樂、痛苦、磨難。真正的讓學(xué)員通過拓展訓(xùn)練讓學(xué)員能夠在以后生活和工作中，以積極的人生和工作態(tài)度，創(chuàng)新的精神，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，揮發(fā)他們的余熱，為公司的未來貢獻(xiàn)他們的價(jià)值。