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提升企業(yè)管理者應對壓力、危機和變化的沙盤模擬--沙漠掘金課程 發(fā)布人:肖緣
沙漠掘金課程的獨特魅力:
《沙漠掘金》課程是引進國外專業(yè)經歷式學習,讓學員深入啟發(fā)學習。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外,還要學員全身心地投入和參與,在講師的引導下進入更深層次的體驗和討論之中,從而挖掘出公司內部存在的根本問題,并試圖找出相應的解決方法,是一種高度深入的從經歷中學習的課程。
“沙漠掘金”的魅力所在,不僅是采用上等的材質和優(yōu)良的工藝、個性的設計,使產品本身極具吸引力,同時也讓項目操作具備了生動的流程、高效的執(zhí)行和意外的收獲。
《沙漠掘金》不是苦口婆心,也不是教導教育。而是通過經驗式訓練技術,以角色扮演,場景模擬體驗等迅速提升管理思維。
沙漠掘金課程的受益對象:(提升企業(yè)管理者應對壓力、危機和變化的沙盤模擬--沙漠掘金課程)
受困于事業(yè)發(fā)展瓶頸階段的企業(yè)領袖
企業(yè)管理中層
營銷型團隊的基層
需要提升團隊合作能力的基層
需要加強溝通、決策力的事業(yè)單位伙伴
正在創(chuàng)業(yè)階段的夢想實踐家們
多次參加拓展訓練的伙伴們
多次參加各類管理培訓的員工
多次參加各種活動的同事們
沙漠掘金課程是以“授之以漁”的模式傳授給學員:
導——培訓師通過講解體驗式培訓理論,引入大家深度體驗;
體驗——全程體驗式授課,引進國際先進的經驗式訓練技術,通過角色體驗帶給你震撼;
回顧——訓后的總結,深層地了解自我、團隊,改變不足,提升團隊工作效能。
現(xiàn)在您或者您的團隊是否遇到以下這類問題:
是否為企業(yè)做到某個階段無法突破而困擾?
是否常為企業(yè)的需求得不到滿足而痛苦?
是否為日益減退的團隊張力而迷茫?
是否為提供不出讓客戶滿意的方案而疲憊不堪?
是否感覺到自身的價值越來越???
是否常為營銷部門新的項目需求而惆悵?
是否也想把客戶資源發(fā)揮到最大化?
是否也想改變產品同質化?
是否也想提升培訓附加值?
……
沙漠掘金課程背景:
“沙漠掘金”旅程開已被清華大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學列入EMBA課程;
已被Coco-cola、Philips、Johnson & Johnson、Pepsico、ABB、Unisono、BP-Secco、Lanxess、Rhodia、首創(chuàng)置業(yè)、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行浙江分行、上汽集團等多家公司采用作為內訓;
據(jù)反饋統(tǒng)計,90%的參與者承認“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。
沙漠掘金課程形式:
室內沙盤游戲、情景模擬演練、分享總結 、角色扮演、 案例分享、 多元智能、互動體驗。
本課程是國內最新體驗式培訓課程。體驗式培訓起源于西方,通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題,諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來,受訓者通過選擇、決策、行動導致的結果,引發(fā)思索,從而自覺引導自身行為的改變。
本培訓課程讓學員深入啟發(fā)學習,完全不同于拓展訓練和演講式培訓。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外,還要學員全身心的投入和參與,更需要有專業(yè)的資深講師,引導學員進入更深層次的體驗和討論之中,從而挖掘出公司內部存在的根本問題,并試圖找出相應的解決方法,是一種高度深入體驗的課程。
沙漠掘金針對課題:(提升企業(yè)管理者應對壓力、危機和變化的沙盤模擬--沙漠掘金課程)
執(zhí)行力、計劃、組織、溝通、領導力、決策、團隊、目標、結果導向等
沙漠掘金課程規(guī)則圖示:
大本營:1000元預備金,可以在大本營購得平價的帳篷、指南針、水、食物;另配有一頭駱駝,它每天的負重是1千磅。
旅程:整個探險之旅行程25天,其中至少13天是在來回的路上,有12天可以在目的地的山上掘金。
一只帳篷在整個行程中可用三次,一只指南針只可用一次。
綠洲:探險隊可汲取盡可能多的水(在駱駝負重許可每天1千磅的情況下)
村莊:探險隊無法買到帳篷、指南針,但可以買到水和食物,其價格是大本營的一倍。
沙漠:將會遇到四種天氣,有晴天、高溫、沙風暴、沙風暴加高溫,每種天氣情況下所需食物和水各不相同。
老人:大本營外還有一位老人,據(jù)說能告訴你有關沙漠的情況,但不能確知他的話的真假。
最早返回大本營的第一支探險隊,帶回的金子,每塊能兌換一千萬元;
第二支返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換九百萬元;
第三支返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換八百五十萬元;
第四支返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換八百萬元;
其他返回的探險隊,帶回的金子,每塊能兌換七百五十萬元;
兌換回的現(xiàn)金最多的隊為獲勝隊。
沙漠掘金課程收益:(提升企業(yè)管理者應對壓力、危機和變化的沙盤模擬--沙漠掘金課程)
1.促進學員明確目標愿景,鎖定目標,堅持不懈的工作態(tài)度
2. 提升學員團隊協(xié)作、群策群力能力
3.培養(yǎng)學員精益求精、追求卓越的理念
4.學習如何更好的應對壓力、危機和變化
5.理解管理的四大職能:計劃、組織、領導、控制
6.理清行動和產出的關系,使學員學會“howtoworksmarter,notharder”
7.運用以終為始的思想促進結果導向的行為
8.明確資源的內涵,提高資源配置的能力
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