東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：切蛋糕                                                      發(fā)布人：東莞戶外拓展眾人機(jī)構(gòu)提供

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：切蛋糕

游戲類型：創(chuàng)造力/解決問題/管理
參加人數(shù)：全體學(xué)員
游戲時間：5分鐘，包括討論
所需材料：無
場地要求：會議室

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：切蛋糕活動目的

 鼓勵學(xué)員從不同的角度考慮問題。
 增加培訓(xùn)的趣味性。

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：切蛋糕操作程序

1. 講師在黑板上畫一個圓展示給全體學(xué)員。
2. 說明現(xiàn)在的任務(wù)是請大家想出一個辦法只用四刀就將這個圓分成盡可能多的份數(shù)。
3. 大家分別動腦筋，不能互相討論。
4. 等大部分人說出自己的答案之后，講師出示正確答案：11份，如圖所示：
其它可選操作程序
        告訴大家這是一個蛋糕，（也就是說是三維的，是個立體形狀），任務(wù)是只用四刀就將這個蛋糕切成盡可能多的份數(shù)。請大家分別動腦筋。

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：切蛋糕相關(guān)討論
 問題的措辭是否會影響學(xué)員思考的方向？是如何影響的？
可能答案：會。措辭會給聆聽者預(yù)先設(shè)置一個框架。比如，圓在人們的思維中往往是平面的，而蛋糕則是立體的；人們不會仔細(xì)想詞匯的外延和內(nèi)涵，而是不由自主的認(rèn)為是自己“意識”里的概念。
 有哪些主要方法可以幫助我們更清晰地闡述問題或交代一項(xiàng)任務(wù)？
可能答案：說明確問題、任務(wù)本身而非下判斷；運(yùn)用數(shù)據(jù)；檢查雙方的理解。
 以此類推，我們在平時向下屬或向?qū)W員交代任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)注意哪些地方？

東莞拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：切蛋糕游戲總結(jié)
 要非常認(rèn)真地聽清關(guān)于任務(wù)的精確描述。
 打破常規(guī)思維，考慮是從二維還是從三維空間來解決這個問題。
 聆聽時不要預(yù)設(shè)立場。