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東莞拓展訓(xùn)練項目:123拍手


東莞拓展訓(xùn)練項目:123拍手                                               發(fā)布人:東莞拓展訓(xùn)練眾人機構(gòu) 

東莞拓展訓(xùn)練項目:123拍手

游戲類型:溝通技巧
參加人數(shù):全體學(xué)員
游戲時間:5分鐘
所需材料:無
場地要求:會議室

東莞拓展訓(xùn)練項目:123拍手活動目的

 這個練習(xí)說明了視覺信號與語言信號一樣重要。
 動作、行動甚至可以勝于千言萬語。
 讓學(xué)員觀察人們在進行非語言溝通時的反應(yīng)。

東莞拓展訓(xùn)練項目:123拍手操作程序

1. 告訴學(xué)員,講師將會1—2—3的數(shù)數(shù),每數(shù)到3的時候,學(xué)員要拍一下手。
2. 講師大聲的數(shù)出1……(暫停一下),2……(暫停一下),然后拍自己的手,再數(shù)3??梢钥吹叫〗M中的某些學(xué)員會隨之拍手。然后喊出3,其余的隊員拍手。
3. 針對視覺信號的重要性展開討論。如果你的聽眾是培訓(xùn)師,可討論如何在課堂中給予正確的視覺信號。
其它可選擇的操作程序
任何可見的行為可以代替拍手這一動作。

東莞拓展訓(xùn)練項目:123拍手相關(guān)討論

 如果每個人的眼睛都閉上的情況下做這個游戲,結(jié)果會怎樣?
可能答案:結(jié)果會好一些,因為不會受到視覺信號的干擾。
 你們剛才有沒有聽到我說“請不要跟著我做,請根據(jù)我說的做”之類的話?為什么會跟著我做呢?
      可能答案/總結(jié)歸納:肢體語言不但有一定的含義,而且有強烈的感染力,當言語和肢體語言所表示的意思相沖突時,人們一般會受到肢體語言所表示出的含義的影響。
 都知道行動勝于雄辯,我們在工作中如何應(yīng)用這一原則,來取得更好的相互理解?
可能答案/引導(dǎo)方向:用行動而非僅僅是語言表達你的立場和觀點。
 很多時候,行為上發(fā)生的問題會導(dǎo)致溝通的失誤。通過這個游戲,啟發(fā)了我們認識到阻礙有效溝通的困難有哪些?
可能答案:不適當?shù)闹w語言;不適當?shù)男袨?;行為更易引起競爭或合作…?BR> 我們應(yīng)當如何克服這些困難?
可能答案:言行一致,肢體語言與言語一致等。
 這個游戲?qū)ε嘤?xùn)師或演講者有什么啟發(fā)?
可能答案:講師的行為往往比他的言語更為有效,更容易對學(xué)員造成影響。

東莞拓展訓(xùn)練項目:123拍手游戲總結(jié)

       講師的行為往往比他的言語更為有效,更容易對學(xué)員造成影響。因為當肢體語言所表達的含義與口頭言語所表達的含義相沖突時,人們總會相信肢體語言所表達出的含義。

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